Para Deivid Mateo Lima Quispe, construir un robot, diseñar un circuito, programar una placa electrónica o imaginar un satélite no son tareas escolares. A sus 13 años, esas actividades son parte de un juego que comenzó cuando apenas tenía seis.
“Todo esto yo lo veo como jugar, me gusta hacerlo, no es aburrido”, contó a ABI el adolescente, al recordar cómo nació su interés por la tecnología y cómo sus primeros experimentos con motores dieron paso a proyectos cada vez más ambiciosos.
Mientras otros estudiantes de su edad cumplen tareas, salen al recreo o esperan la siguiente clase, Deivid dedica parte de su tiempo a los circuitos, la programación y el diseño. Actualmente cursa segundo de secundaria y, aunque todavía le quedan varios años para terminar el colegio, ya trabaja en propuestas orientadas a mejorar la educación, reducir el consumo de combustibles y ampliar las comunicaciones en Bolivia.
De un helicóptero a la robótica
Su curiosidad comenzó a los seis años, cuando su padre le enseñó a trabajar con motores. Su primer experimento fue un helicóptero de juguete de gran tamaño.
Deivid se encargó del diseño y su padre colaboró con la instalación de los motores.
“Me gusta más hacer el diseño”, explica el adolescente, quien posteriormente encontró en una tía ingeniera, con conocimientos en tecnología, otro impulso para continuar aprendiendo.
Así llegó a cursos de robótica y tecnología, donde centró parte de su aprendizaje en Arduino, una plataforma que utiliza para controlar circuitos, sensores y motores.
Con el tiempo, su curiosidad dejó de estar únicamente en casa y llegó hasta su unidad educativa. En 2024, cuando tenía 11 años, llamó la atención por su trabajo con los equipos de sonido de la Unidad Educativa Luxemburgo.
Deivid identificó fallas en equipos que presentaban problemas y aplicó sus conocimientos de electrónica y robótica para contribuir a su reparación y mejorar su funcionamiento.
Un certificado de ese año destaca sus habilidades digitales y electrónicas. Además, el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana reconoció sus aportes en innovación, ciencia y tecnología.
“Protector”, el robot inspirado en los bloqueos
Uno de sus proyectos más llamativos es un robot al que bautizó como “Protector”. Se trata de un prototipo con forma de tanque que diseñó a partir de su preocupación por los conflictos generados durante los bloqueos.
La propuesta busca desarrollar un dispositivo que pueda ser utilizado para reducir la exposición de personas en determinadas situaciones de disturbios o en tareas relacionadas con la protección de fronteras.
El desarrollo le tomó aproximadamente un año. Primero realizó el diseño, posteriormente trabajó en los circuitos y finalmente se concentró en la programación.
El prototipo puede recibir órdenes desde un teléfono mediante conexión Bluetooth y desplazarse en distintas direcciones.
“Cuando empecé, antes se sabía volar el chasis, lo he mejorado y ahora ya no pasa eso”, relató sobre las primeras pruebas.
Durante el proceso también tuvo que resolver problemas relacionados con la energía, la resistencia y el funcionamiento de los diferentes componentes.
Una pizarra que apunta al futuro de las aulas
Otra de sus iniciativas está enfocada en la educación. Deivid trabaja en una pizarra virtual capaz de proyectar contenidos sobre una pared y ser controlada desde un teléfono por el docente.
Su intención es incorporar inteligencia artificial para presentar videos, materias y otros contenidos de una manera más dinámica durante las clases.
El primer prototipo le tomó aproximadamente un mes. Posteriormente desarrolló otro de mayor tamaño, cuyo proceso de elaboración se extendió durante cerca de dos años.
“Ya no es una pantalla LCD, es una pantalla más grande, sin píxeles”, explica al describir su propuesta.
También busca reducir los costos de fabricación mediante la utilización de un proyector en lugar de una pantalla de gran tamaño.
El sueño de construir un satélite en Bolivia
La imaginación de Deivid también llegó al espacio. Actualmente trabaja en un prototipo al que denomina “Uranos”, con la intención de desarrollar una tecnología que permita ampliar la señal de comunicación.
El proyecto todavía se encuentra en proceso y el modelo que tiene actualmente es pequeño, pero representa una meta mucho mayor para el adolescente: que Bolivia pueda desarrollar su propia tecnología espacial.
“La cosa es que nosotros hagamos acá un satélite”, afirma al explicar su aspiración de construir tecnología espacial utilizando recursos y conocimientos desarrollados en el país.
A este proyecto se suma otro relacionado con la energía. El adolescente trabaja en un prototipo que incorpora paneles solares a vehículos que utilizan combustible, con la intención de aprovechar la energía solar como complemento, reducir el consumo de carburantes y disminuir el impacto ambiental.
Su objetivo es que, en el futuro, una tecnología de este tipo pueda ser aplicada al transporte público.
Quiere capacitarse en Estados Unidos
Los proyectos de Deivid todavía atraviesan diferentes etapas y el adolescente reconoce que necesita mayor formación para llevar sus ideas a un nivel más avanzado.
Por ello, uno de sus principales objetivos es viajar a Estados Unidos, conocer laboratorios y continuar su preparación en áreas vinculadas con la ciencia y la tecnología.
“Quiero ir a Estados Unidos a capacitarme más y a mejorar mis inventos”, afirma.
Mientras espera que esa posibilidad pueda concretarse, también fortalece sus conocimientos de inglés.
Algunos de sus profesores y familiares que conocen sus aptitudes, cuenta, le plantearon la posibilidad de ser considerado bachiller por excelencia y acceder directamente a la universidad. Sin embargo, Deivid tiene otra meta: continuar su formación académica en el exterior.
Un futuro que imagina para Bolivia
Aunque sueña con estudiar fuera del país, Deivid también piensa en lo que podrá aportar a Bolivia cuando regrese.
“Cuando salga de la escuela sueño que el país sea grande y que tenga tecnología, quiero a Bolivia en lo alto y aportar”, señala.
Entre sus objetivos está lanzar su proyecto de satélite antes de 2030 y consolidar durante los próximos años sus propuestas relacionadas con la educación, la tecnología y el transporte.
En un mes en el que Bolivia conmemoró el Día del Estudiante, la historia de Deivid muestra cómo una inquietud nacida durante la infancia puede transformarse, entre cables, motores, circuitos y programación, en proyectos que buscan responder a desafíos del país.
El adolescente resume su mensaje para otros jóvenes en una invitación a no abandonar sus ideas:
“Yo solo les digo a los niños y jóvenes que no se queden atrás, luchen, persigan sus sueños y sigan adelante, que no nos gane la tecnología”.
