El Ministerio de Educación emitió la Resolución Ministerial 001/2026, que establece medidas para garantizar el acceso, permanencia y atención educativa de estudiantes con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Uno de los principales avances de la normativa es la prohibición expresa de cualquier tipo de exclusión. Según el artículo 20, “está prohibido rechazar a estudiantes por motivo de discapacidad, dificultades en el aprendizaje, talento extraordinario o trastorno del espectro autista, tanto en el periodo de inscripción como en todo el proceso educativo”.
La resolución define además procedimientos para la detección y atención temprana de necesidades educativas especiales. Cuando un docente identifique estas características, “deberá informar al director de la unidad educativa, quien remitirá el informe a la Subdirección de Educación Alternativa y Especial” para gestionar una evaluación psicopedagógica integral o, de ser necesario, una evaluación médica o psicológica especializada.
Para estudiantes con discapacidad, el artículo 34 recomienda que los padres matriculen simultáneamente a sus hijos en unidades educativas regulares y centros de educación especial. En casos de discapacidad grave o muy grave, se habilitan alternativas como la educación en centros especializados o el programa “Educación Sociocomunitaria en Casa”, en el que un maestro acude al domicilio del estudiante para brindar educación personalizada.
En el caso de estudiantes con TEA, la resolución establece que “todos los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista deberán ser inscritos en las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular sin restricción alguna”. Además, se permite la inscripción simultánea en centros de educación especial para recibir apoyo técnico-pedagógico, según el nivel de autismo. La normativa también establece la adaptación curricular obligatoria y la presentación de informes profesionales que orienten la atención dentro del aula.
Con esta medida, el Gobierno busca fortalecer la inclusión educativa y garantizar que todos los estudiantes accedan a una educación de calidad, sin discriminación por sus condiciones o necesidades especiales.
